【印聯(lián)傳媒資訊】在瀘州市納溪區(qū)，教師在城市中心一所學校的主播課堂上課，通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來的邊遠地區(qū)學校的遠端課堂上，學生可同步聽課、同步討論、同步答題，實現(xiàn)同步教學。瀘州市納溪區(qū)2015年建成的“同步課堂”是“實時直播、雙向互動”的系統(tǒng)，教師在任意一個主播課堂都可以和其他遠端學校進行互動。
“同步課堂”將全區(qū)的學校納入同一個網(wǎng)絡，優(yōu)質(zhì)課堂可以從任何一個角落播發(fā)出去，常態(tài)化互動成為可能，實現(xiàn)了全區(qū)“同步教學、同步教研、同步培訓、同步會議”，搭建了全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享的信息化平臺。
四川省教育資源分布很不均衡，能否讓偏遠山區(qū)的孩子與城市里的孩子同享優(yōu)質(zhì)教育？近年來迅猛發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，讓這一設想變成了現(xiàn)實。
甘孜州既依托省內(nèi)發(fā)達地區(qū)名校開展“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)優(yōu)質(zhì)”遠程網(wǎng)絡教學，也依托甘孜州康巴網(wǎng)校開展“州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動州內(nèi)薄弱”遠程網(wǎng)絡教學。兩類形式形成互補，協(xié)同提升甘孜州教育教學質(zhì)量。
依托成都市實驗小學為前端學校，甘孜州所有城鎮(zhèn)小學及規(guī)模片區(qū)寄宿制小學都可以接收到“植入式”遠程網(wǎng)絡教學。此教學模式不僅將成都市實驗小學的優(yōu)質(zhì)課堂搬到了甘孜州小學生的面前，同時將先進的教學理念、教學方法等“植入到”甘孜州各遠端學校，學校管理者和老師也從中受益進步，逐步形成了自我“造血”的能力。
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